医学模拟器 第866节
“严军，你写得怎么样了？如果写完了的话，就可以先发啊。”周成还在这么问杜严军。
杜严军虽然是专业型博士，而且目前才是博士一年级，可在师弟黎重岳的压力和敦促之下，已经见刊，质量不怎么搞，发的是sci三区。
可这也达到了毕业的一半要求，杜严军在硕士期间就发过sci，是ta分析，所以这一次的论著文章发表，还是给他带来了一定的自信的。
“周成哥，已经在投了，主要是觉得你最近忙，我就是让黎重岳和方云两个人帮忙审了一下，不是特意不告诉你的。”杜严军一边说着，一边和周成对撞着饮料。
然后这么打算举起饮料干杯的时候，雷仲和丁长乐就到了。
推门闻到了一股烧烤味，两人还一时间不知道该怎么开口是好了，杜严军和周成两人都赶紧站起来打招呼，语气拘谨：“雷教授，丁教授。”
雷仲二度成为医院的院长，丁长乐更是骨科的老大，相比他一个学生，层次就高得有点离谱。
自己的师父蔡东凡如今可能都不会回来，他都不知道自己要挂名到哪个教授那里去，也就只能跟着周成先厮混着，属于是无师门依托的‘流浪人员’。
且他还不如黎重岳这样的学术型硕士，发了好多文章的那种。
“雷教授，丁教授，来得正好，一起坐下来吃点宵夜。”周成就显得更随意了些，可也极为尊敬。
心里感慨，这黄宗老哥可真会给我找事。
雷仲和丁长乐倒是没客气地坐了下来，只是周成给他们递烤串的时候，两人都摆手：“这重口味我们已经不适合了，年纪大了，吃的东西太重口味身体负担重，你们两个年轻娃子吃。”
丁长乐则问：“刚下手术吧？急诊创伤中心这边，着实是辛苦你们几个了。”
丁长乐并未单指，也不是抬举周成，而是杨弋风和方云两个人同样辛苦。
周成就分给了两人两瓶饮料，这本是周成打算让杜严军带去创伤外科病房给值班医生和手术班的，病人做完手术之后，转去了创伤外科住院。
值班医生写急诊病历，手术班医生则是需要护送病人回去，同时还要开医嘱，所以没过来。
没请吃饭，但也辛苦了，水还是可以请喝的。
现在的周成也是上级医师，这样的小恩小惠破不了钱包，而且这样可以更加拉近与住院医师的距离，方便开展工作。
杜严军再吃两口之后，就非常知趣地开始打包饮料，在几个人比较祥和的交谈中起身告辞：“雷老师，丁老师，我先去病房了，看看医嘱和病历写得怎么样，免得明天查房的时候有纰漏。”
“周成哥，我先走了啊。”
杜严军知道，这两位大佬肯定是找周成来的，腾地方也得找一个比较好的理由，合适的时机就马上开溜。
周成对杜严军点头。
“好的，记得术后要用激素，激素减量时记得阶梯减量。”周成这么说了一声后，就赶紧把剩下的烤串都包了起来，把味道封住。
待杜严军离开之后，才说：“丁教授，雷教授，这么晚了过来是有事情吗？”
雷仲看着周成打算把烧烤丢掉，又看周成的表情其实没怎么吃饱，就说：“别舍不得，到时候我再请你吃点宵夜。”
“我和丁主任两个过来，主要是小周你不愿意主动来找我们商量，我们两个就只能亲自来你这里汇报了。”雷仲的语气略显不悦地说。
丁长乐则是唱起了白脸：“小周啊，你来医院的时候，我们就讲了，有什么东西，大家可以一起分享，一起把这个平台搭建得更好。”
“平台平台，那就是所有人都能站在同一个面，这才叫平台，否则就是阶梯。你这是还有什么戒备还是啥？”
丁长乐和雷仲考虑到一个比较特殊的因素，那就是不管他丁长乐也好还是雷仲，都与周成没有师徒关系，甚至可以讲，医院里除了之前那个蔡东凡，就没人和周成有师徒关系。
而没这份关系你要别人全然信任你，着实是有些为难别人。
这么一想，丁长乐和雷仲都觉得，之前觉得让蔡东凡定岗成为周成导师这件事，本来是一招妙手，现在反倒是成了一篓臭棋了。
蔡东凡自己在八医院的一堆字事就处理不过来，即便是他们帮着处理，也不好再请蔡东凡过来，现在你出了事，再想成为教授，就不能服众啊？
本来蔡东凡的存在，就难以服众。
周成明白丁长乐的意思，可他心里有计较：“丁教授，并非是我不愿意共同分享，而是事关比较紧要，我没有带学生的经验和履历，因此我和顾老师商量过之后。”
“我自己只争取了小部分试验的权限，若是一下子铺的摊子太大，到时候误人子弟了，那就还不太好收场。”
教学的事情，必须要慎重，因为事关重大。
华国有一句所有人都知道的话，百年大计，教育为本。
好的教育才为本。
若是教育出了问题，那么就需要百年来弥补。
如果自己是一个经验丰富的老师，那么周成一咬牙可能就大干了，可他不是。
而且他的教学对象基本都是大学或是研究生，本科和硕士阶段是学吃饭本事的时候，这个时候教育若是出了问题，那就是影响别人的一生。
任何阶段的教育出了问题，都难以弥补。
若只是在小范围的圈子里试验，出了什么问题的话，周成觉得自己还能私对私地进行弥补一下子，多给他开个小灶。
不管是临床试验还是基础实验，都是以小样本为，就是这个道理，因为试错成本可控。
丁长乐一时间还没反应过来顾老师到底是谁，他还在从院士团里面找姓顾的人。
可雷仲是知道顾霍的，沉吟片刻后说：“小周，你的担心和顾虑是必要的，但是你并没有考虑过平台的重要性。”
“一个人可以承担的试错成本和一个平台可以承担的试错成本，完全不一样。”
“至少你可以提出来，我们可以想一个相对比较折中的方案出来。”
“比如说，你只把范围扩大到一个组，我们就可以把范围扩大到一个科，甚至一个大科室的一个节段，比如说博士，比如说硕士之类的。”
“这样的多维度样本选择，使得试验的结果更具有科学性和可信度，你说对不？”雷仲就直接从科研的角度，来看待周成现在处理教学理论和教学方式这个话题。
每一个试验都要先选择样本，但是如何选择，样本量怎么选最合适，怎么做对照最科学，那肯定是站的高度越高越好。
比如说，这一届的学生我用你的这个游戏来作为教学素材，下一届我不用。
这一届的一个科室我用，另外三个科室都不用，或者两个用两个不用。这样纵横可比的参考量就多了。
又好比，用一年和用两年存在着什么样的差距，这个你自己只是拿单薄的几个人，总是试探不出来吧。
周成没敢说话。
因为别人不知道一个可能性的关键因素对一个人的人生影响有多大，但是周成知道和清楚。
模拟世界里面，每一个变异因素，都可能导致每个人的人生轨迹都完全不同，自己如是，别人如是，所有人都如此。
整个世界的向前发展，个体的终向是不可控、不固定的。
雷仲看到周成不讲话，又说：“小周，我知道你的顾虑，不就是