30、第三十章
其实这会儿还没有“偶像包袱”这个说法, 但好在这个词语不难理解, 沈独清了然地说：“我懂了，你这是给非浊戴上了一顶他摘不掉的高帽子啊。”
“他如果真想把这个帽子摘了, 那肯定是能摘掉的。所以, 我们要时刻注意他的心情, 千万别逼得太过了, 当他克制不住想要摘帽子时，我们就要适当地放松放松, 让他觉得这个帽子不摘也没事, 戴着还挺美的。”孟正毫无良心负担地算计着单纯好骗的小朋友，“等他放松够了，我们就再哄他吃一点蔬菜水果……这么反反复复, 时间长了，或许就能让他养成好习惯了。”
先从沈非浊能够接受的一小块苹果开始，然后踩着他的底线慢慢加量。
“我懂的。”沈独清说。
两位哥哥相视一笑, 那笑容中充满了大人的“算计”。
这会儿是晚上八点四十分, 沈非浊小朋友已经睡着了。大人们还没有睡，可以背着小朋友尽情地说悄悄话，然后想出好几条用来对付小朋友的手段。
针对沈非浊的挑食问题聊得差不多了，孟正打算去卫生间洗漱一番, 然后也打算休息了。沈独清忽然有些好奇地问：“你前面和我舅舅聊了什么啊？”
沈独清有些不好意思，怕孟正认为自己好奇心太重了。
孟正却无所谓，把整件事情大致地说了一下。
沈独清立刻对着孟正肃然起敬。
孟正能想到的这些事，沈独清就想不到, 并不是说沈独清没有这样的社会责任感，而是因为他从来没有在这个环境中生活过，他还没有真正去了解过底下乡镇的教育资源匮乏问题，因此他的脑海中根本没有形成一定的概念。
只有孟正，他生于那个环境，长于那个环境，才能对一切感同身受。
沈独清张了张嘴，却又不知道该说些什么。他觉得，那些赞美的言语在孟正的行为面前都显得有些浮于表面了。他只觉得孟正是个特别好特别好的人。
沈独清被感动到了。
孟正真是一个特别好特别好的人。
孟正没有注意到沈独清的情绪变化，十分开心地说：“能认识你们，能认识你，认识徐老师，真是太幸运了。如果我没有认识你们，我就拿不到那份整理得那么好的复习资料，接下来的很多事情就不会发生了。”他觉得徐老师和沈独清是他的贵人，是龙山小学那么多学生的贵人。孟正并没有因为自己的行为而自得，反而把功劳全都归给了愿意在这件事情上继续投入的徐老师。
沈独清摇头：“这件事关键还在于你。”
孟正也摇头：“如果没有认识你们，我就算有心，也是心有余而力不足啊。”
“不对不对，我们之所以能认识，功劳也在你，而不在我们。要不是你认出了表舅爷爷家的古董箱子，我们也许这辈子都没有认识的机会。”沈独清说。
孟正愣了一下。
他忽然意识到，沈独清真相了。
重生前的他确实不认识徐老师，没见过沈独清，他们之间毫无交集。
重生后，孟正跑去孟千江家里，提醒他们那个箱子很值钱时，他真的只是出于心疼生病的小十江而已，他希望小十江不要错过治疗的机会，能够顺利完成手术、平安长大。孟正那时根本没有想过要从这件事情中得到什么好处。
可是，孟千江为了感谢孟正，想办法给他找来了跳级的办法，还把孟正的名字传到了徐老师的耳中。不久前，孟正通过了雅和初中的招生考试，顺利跳级的他还在心里感慨了一句，这就是好人有好报啊，他帮了孟千江一家，他自己就成功跳级了。这原本已经是意外之喜。却没有想到，真正的意外之喜竟落在这里——孟正和徐老师的相识能给贫穷偏远地方的基础教育带去新的生机。
开局一个善举，然后不知不觉就走出了一个福泽众人的局面。
这天晚上，孟正在床上翻来覆去了好久，心里想着徐老师让他写的文章。第二天，他早早去了图书馆，就把腹中的草稿一个字一个字地落在了纸上。
他从龙山小学里走出来，因此全文只用龙山小学来举例。
龙山小学缺什么？缺教育资金，缺教学设备。但这个和当地的经济条件有关，不是短时间内能够解决的。除此以外，龙山小学还缺老师，现有的十几位老师的知识水平不够高、年龄也都偏大。老师是教育事业的领头羊，如果老师的观念比较传统，没有能力主动去了解新的知识，那教学质量肯定难以保证。
孟正通过徐老师送的资料出的试卷之所以有用，是因为这份复习资料是从沈独清那里来的，里面不仅仅是题目，还有沈独清的任课老师的心血在里头。
沈独清就读的小学叫双秀小学。
所以，如果龙山小学和双秀小学顺利结对子，双秀小学的老师愿意把自己写的课程大纲和自己准备的关键性学习资料分享给龙山小学，那么龙山小学的教育资源将有很大的进步。
与此同时，其实龙山小学和双秀小学之间是没有什么竞争关系的。因为小学和初中都是义务教育，龙山小学的学生直升龙山初中，双秀小学的学生直升雅和初中。既然没有竞争关系，这样的合作就可以是友好的、共赢的。
龙山小学的学生可以因此打下更好的基础，而双秀小学可以收获好名声并且从从教育局那里得到一定的资源倾斜，比如说评选市最佳重点小学什么的。
愿意分享资源的学校其实只需要有一所就够了，不需要多。
一所双秀小学可以同时帮助好几十所乡镇小学。
同理，愿意分享资源的初中也只要有一所就够了。
但初中却涉及到了一个问题，那就是中考升学率。像雅和高中等好几所重点高中，它其实是面向全市招生的，所有的初中都存在竞争关系。
可是，用龙山初中和雅和初中来举例吧，龙山初中的平均分如果得到了大幅度的提升，这里头真正能考上雅和高中的学生还是少数，最大的变化在于原本考不上普通高中的学生现在能够考上普通高中了，这部分学生大都会去红旗镇的普通高中读书，也许会引发当地普通高中的扩招等问题，但对雅和初中的影响并不是特别大，因为雅和初中的学生大都会选择市里的普通高中就读。
学习资料援助是第一步，如果拨款足够，其实还可以在龙山小学安装投影仪，然后把双秀小学老师授课的场景录下来，拿去龙山小学播放。龙山小学的学生可以跟着屏幕里的老师一起学习，这样的学习效果肯定会更好。
虽然这个办法需要有更多的资金投入，不是马上就能做到的，但孟正还是在文章里给出了暗示。反正他现在是孩子嘛，小孩子当然会有些异想天开了。
在文章的最后，孟正如此写到：对于生活在偏远地区的孩子们来说，一片烛光可同等于太阳。他盼着这片烛光能照亮更多人前行的路，改变大家的命运。
孟正把文章交给了徐老师。徐老师逐字逐句地看完，心里又是一番感慨。然后，他从学校里调出了孟正的招生考试成绩和试卷复印件，附在了文章后面。等徐老师往上面递交材料时，他会把这篇文章和孟正的试卷一起递上去。
孟正写文章时，沈独清也手痒痒地写了一篇文章。
到目前为止，沈独清所经历的那些令他无比感动的事，要么是从书上看来的，要么是从新闻里听说的，惟独孟正这件事，是第一次有人在现实生活中让他这么感动。沈独清私心里觉得，孟正的这种行为足以和书本上的英雄、新闻里的好人同等了。他想要把这份